منتدى أبو فراس الحافظ تخصصي في تربية النحل - عرض مشاركة واحدة

24-05-2007

ان وجود ملكة واحدة في الخلية ليست قاعدة يا اخي ابراهيم فهناك من يقوم بتربية اكثر من ملكة في الخلية لغرض زيادة الانتاجية في العسل
فالخلية المزدوجة ، هي خلية تعيش بداخلها ملكتان لا يتم بينهما لقاء أبدا ... تعيش كل ملكة منهما في قسم أو حجرة خاصة بها ، و يفصل بين هذين القسمين ـ أو الحجرتين ـ فاصل خشبي عمودي ، و فوق الحجرتين حواجز ملكات ... [ـ و فوق الحواجز العاسلات ـ ] [1] و يتعايش نسل الملكتين في وئام تام ، بحيث يتم بينها التواصل في العاسلات الموضوعة فوق حاجز الملكات التي تسمح بمرور الشغالات ، و يتم عمل هذه الأخيرة بصفة جماعية في ملء أقراص العاسلة أو العاسلات بالعسل ...
من مزايا " الخلية المزدوجة " الحصول على ضعف عدد البيض باستمرار التنافس بين الملكتين ... أما عن الإنتاج فهو ليس مضاعفا بدوره فقط ، بل يصل إلى ثلاثة أو أربعة أضعاف المحصل عليه من الخلايا وحيدة الملكة و في نفس الظروف ...
و هناك نحال من جنوب افريقيا عام 1949 قام بتجربة لتحطيم الرقم القياسي في انتاج العسل من خلية واحدة و اخذ في العناية باحد الخلايا طوال عام كامل فتارة يضيف ملكات و بعد فترة يسحب بعضها تبعا للظروف المتعلقة بالمرعى و اوضاع لخلية و وصل عدد الملكلت في الخلية تسع ملكات و وصل ارتفاع الخلية في اوج قوتها 4 امتار بواقع 16 صندوق و تم تزويدها بممرات تسمح للذكور بالخروج ولا تسمح لها بالدخول و ذلك للمحافظة على العسل و جمعت الخلية 960 كغم من العسل اي ما يربو على الطن.

و هذه المبادئ الاساسية لتربية اكثر من ملكه في الخلية منقول من احد المواقع المهتمه في هذا المجال:
المبادئ الخاصة بتسيير خلايا ذات ملكتين :

تربية النحل في خلايا تحمل ملكتين تهدف إلى الحصول على فائض في مردود العسل و الطلع من كل عاملة فيرتكز النحال على القاعدة المعروفة منذ وقت طويل التي من خلالها عدد أفراد النحل يرتزايد بما في ذلك إنتاج العاملات ، فالمنتجة منها تتكاثر و تتزايد (Farrar 1937) . ما نسميه بمبدأ التداؤب و التعاون . فالهدف إذن هو الحصول على أكبر عدد ممكن من العاملات من الخليتين خلال تدفق العسل في تلك الأثناء نجمع الخلتين مع إبقاء الملكتين منفصلتين بشباك أو إزالة واحدة .

بالولايات المتحدة لاحظنا ظهور الخلايا التي تحمل ملكتين خلال السنوات 1930 ( Dunham1943) . Farrar ( 1946-1953-1955 و 1961) مع ذكرنا للطرق المتبعة . فقد أوضح أن الخلية التي تحمل ملكة واحدة إنتاج النحلة يزيد مع زيادة عدد النحل ليصل إلى 60000 عاملة . بأرقام حقيقة جزئية الجامعات بالمقارنة مع مجموع نحل خلية لملكة :

ملكة جيدة لا تملك القدرة الفيزيولوجية إنتاج أكثر من 60000 عاملة لكن إذا كانت الخلية تحمل ملكتين فإن عدد العاملات يمكنه أن يتعدى 60000 في هذه الحالة إنتاج النحل يواصل الإرتفاع :حسب Reid (1980) نحلة منتمية مستعمرة ذات 60000 تنتج 1.5 مرة من العسل مقارنة بنحلة منتمية لخلية ذات 30000 ؛ مافوق 60000 نحلة منتجة من طرف الخليتين يستمر بالتزايد .فسرReid هذه الظاهرة بالطريقة التالية : اليرقة لا تحتاج للتغذية إلا في خمسة أيام الأولى، النحلة الفتية تتغذى حوالي 10 أيام ، مربية يمكنها أن تهتم بأكثر من يرقة ، فإذا إعتنت كل مربية بيرقة واحدة فإنه سيكون هناك فائض في المربيات . في الخلايا الكبيرة أين تبيض الملكة إلى غاية 2000 بيضة في اليوم ، يمكن أن نجد أكثر من 10000 مربية دون عمل . لهذا السبب غدد التغذية لديها تتناقص و تتحول إلى مخزنات قبل السن المفترض لذلك . فإذا لم تنهك و تتعب من تغذية اليرقات فبإمكانها أن تعيش طويلا . الخلايا القوية لها جزء كبير من المخزنات أو الجامعات و إذا كانت لها ملكتين هذه الجزئية تتسع أكثر .

***- بفرنسا ، أتبعت أساليب عديدة في تربية ملكة أو العديد من الملكات : خلايا توأم ذات ملكتين من Devauchelle ، خلية مشتلية Perret-Maisonneuve خلية Barasc (Grolier 1980 ) و « biruche » (Loubet de l’Hoste 1973 ) . بروسيا Spoja ( 1953) يصف تعاملات خلية لملكات عديدة و يقارن بين فكرة زميله Kovtun ( 1949 ).

*** – تسيير خلايا ذات ملكتين يمكنه أن ينقسم إلى مجموعتين . الأولى تستعمل عش الحضنة المنضد ؛ إنها التوأمة العمودية . الثانية تضع في الواجهة الحضنةالواحد بالقرب من الآخر ؛ إنها إذن توأمة أفقية . كل مجموعة تحمل عدد من الطرق المتنوعة . في الصفحات اللاحقة إكتفينا بوصف طريقتين : الأولى مع عش الحضنة المنضد المسماة بالطريقة المعيار المعدل (اقرأ الفقرة 01 إلى 07 ) و التي نراها الأكثر تداولا ؛
الثانية مع الحضنةالموضوعة الواحد بالقرب من الآخر المسماة بطريقة الـثنائية الخلية « biruche » ذات ثلاث تنوعات واحد منها يظهر ناجع يتم بالخالايا الصغيرة للمربين الهاوين بالمنطقة ذات تدفق عسلي ضعيف (اقرأ الفقرة 11 ) الثاني و الثالث (اقرأ الفقرة 12 و 14 ) نتائجهما مشكوك فيها . أخيرا نذكر طريقة في تربية الخلايا متعددة الملكات مع الحضنةموضوعة بجنب بعضها البعض و التي يظهر بأنها أعطت مردود جيد بروسيا (اقرأ الفقرة من 15الى 20

تسيير خلايا ذات ملكتين في عش الحضنة منضد ( توأمة عمودية ) حسب الطريقة النموذجية
المعدلة :
01---
الطريقة النموذجية تعتمد على ملكتين، في بداية مرحلة التطور الحضنة و طيلة فترة التخزين على مدار السنة ، فيما تعتمد الطريقة المعدلة على الملكتين طيلة مرحلة التطور مع إزالة واحدة مع بداية الفترة التي يكون فيها تدفق العسل في أوجه . في المناطق التي تمثل تدفق عسلي فريد ، على سبيل المثال تلك ذات 8 أو 10 أسابيع من نبات Mélilot Blanc في مقاطعة Ohio بالولايات المتحدة ،من 5 إلى 7 أسابيع من نبات Bruyère arborescente في الدغل المتوسطي ، من ميزات الطريقة المعدلة ليس تقديم مع بداية التدفق مستعمرات أقوى من تلك التي بالطريقة النموذجية فحسب و لكن بفضل إزالة ملكة في تلك الأثناء أين يكون الهيكل و المرفاع خفيفين ضمان معاملة أكثر مرونة و سهلة للنحال المحترف ، إبتداء من ذاك التاريخ لم يبقى سوى تثبيت المرافع العلوية .الطريقة النموذجية تتطلب خلال فترة التدفق العسلي معاملة عسيرة و صعبة كل 10 أيام التي تعتمد على إضافة أو إلحاق مرافع للهياكل السفلية و العلوية يحمل كل واحد ملكة . الطريقة النموذجية لا تصلح إلا في المناطق ذات تدفق عسلي متعدد و نحالين متمرسين .
02-
الفترة الملائمة و المناسبة إدخال الملكتين يجب أن تكون دقيقة لأنها تتعلق بالمناخ الخاص بكل منطقة . كذلك في مقاطعة Ohio يكون ذلك في فصل الربيع خلال التدفق الخفيف مع بداية إزهار Pissenlit و إزهار بعض الأشجار المثمرة و في المناخ المتوسطي مع إزهار Inule visqueuse بين 20 سبتمبر و 10 أكتوبر . الطريقة تكون كالتالي : نختار مستعمرات جد قوية ذات هيكلين "أ" و "ب" ( ) الذي يحمل على الأقل 7 أطرحضنة . ننزع على الأقل 3 أطرحضنة مغطاة بالنحل زائد 3 أطرعسل التي نضعها في هيكل الخلية "جـ" نضع هذا الأخير فوق الخلية الأم و نفصل بغطاء إطار ذا شباكين . () ندخل في اليوم نفسه في الهيكل العلوي نحلة فتية مشتراة أو كؤيسين مع خلايا ملكية من تربية خاصة ( ) يبعد الشباكين عن بعضهما البعض على الأقل 9 ملم و على الأكثر 15 ملم و لا يمكن الإستغناء عنهما من أجل منع أي إتصال بين نحل الهيكلين ، و من أجل ضمان إدخال سهل للملكة الفتية ، يجب أن تنقل فتحة الطيران إلى الحافة العلوية للشباكين ( ) أو في الجدار العلوي للهيكل .

03
لكي تنجح الطريقة ، يجب أن تختار أطرالحضنة المغطاة بالنحل بكل عناية لأن وحده النحل الفتي الذي بيقى في الهيكل العلوي المسنة تعود إلى الهيكل السفلي بعد طيرانهم الأول من أجل رفع عدد النحل في الهيكل العلوي ، يمكننا ان نفرغ نحل الإطارين الإضافيين للهيكل السفلي في العلوي مع التأكد بأن الملكة غير موجودة هناك .
04-

- في ظروف حسنة الخلية المقامة ذات ملكتين لا تتطلب ممارسات اخرى حتى نهاية ماي ، وفي مقاطعة Ohio بالولايات المتحدة حتى بداية جوان ، و في الدغل المتوسطي حتى بداية مارس ، نرفع الهيكل العلوي "جـ" و نضع من تحت ، على الهياكل السفلية "أ" و "ب" شباك حاجز الملكة و مرفاع نموذجي أو نصفي مراعين "جـ" و إذا كانت قوة العش أكبر أو كافية نضع من فوق شباك حاجز الملكة و مرفاع نموذجي أو نصفي مرفاعين 2 ) .
05-
كذلك نجاح خلية ذات ملكتين و الوصول إلى النتائج المرجوة متعلق بالتدفق السائد بالمنطقة سواء بين 17 و 23 جوان للـMélilot Blanc بمقاطعة Ohio بالولايات المتحدة ، سواء بين 10 و 25 مارس للـBruyère arborescente بالدغل المتوسطي . بهذه التواريخ إزالة الملكة المسنة للهيكلين "أ" و "ب"و نضع مكانهما الهيكل العلوي "جـ" ) . نسوي أطرالهيكلين الأصليين "أ" و "ب" عن طريق وضع جميع أطر الحضنة في "أ" سوى الحضنة الناضجة التي نحتفظ بها في "ب" . إذن الهيكل "ب" موضوع على الهيكل "جـ" و ننزع الشباكين . المرفاع 2 ثم المرفاع 1 نثبتهما فوق شباك حاجز الملكة ثم عش الحضنة "أ" موضوع فوق المرفاع 1 و المرفاع 3 يأتي في القمة ( ) . جميع هذه العمليات سهلة ، تستثني او تغني عن البحث عن الملكة المسنة ، بشرط أن يكون الجو جميل و الجامعات تكون مستعدة للتدفق العسلي الكبير .إستعمال المفرط للتدخين البارد يمنع الشجار بين العاملات .إذا كان التدفق وفيرا نضيف لاحقا مرفاع أو العديد منها أو أنصاف مرافع فوق المرفاع

06--.
بعد إزالة الملكة المسنة نعيد تسوية الهياكل فيما بينها ، حسب تعليمات الفقرة السابقة ، نلاحظ أن عاملات الأعلى تحاول مواصلة الدخول عبر الجزء العلوي . إذا كانت الهياكل و المرافع متناسب و تتناسق دون ترك فجوات على مستواها هذه العاملات تنتهي بالنزول و الدخول عبر فتحة الطيران السفلي.يمكننا كذلك عدم قتل الملكة المسنة . في هذه الحالة نزيل الشباك الحاجز للملكة .التجربة أوضحت بأن عاديا الأقل سنا هي التي تعمر طويلا .في حين إزالة الملكة يعتبر منهج أنجع .