رد: التربية العمودية فهم تطبيق وأسلوب عمل
النهضات غير العاسلات ولعل الاسم غريب على كثير من النحالين فهذا مصطلح استخدمه شخصياً للتفريق بين صندوق التربية والعاسلة لأننا إن لم نفعل لدخلنا في متاهة إجراءات تشتت الفكر والجهد وبتالي والنتائج ، صندوق التربية تكلمت عنة في المشاركة رقم 40 وأشرت باختصار شديد لبعض النقاط المهمة من وجه نظري لفهم كيفية استيعاب حركة حيات النحل في حيز 10 براويز اقل أو أكثر ... بالطبع إن كنا نرغب في سرد إجراءات أولا وثانياً وثالثاً وتفرعاتها الف وباء وجيم ودال لانتفى الهدف الرئيس من الموضوع الذي في أساسة يعتمد على نقل وتبادل الخبرات ... بين كنعاني فلسطيني ومصري ويمني وجزائري الا آخر ما هنالك من جنسيات عربيه ضارب أساسها في عمق التاريخ .. المهنة مهنة التفاصيل وليست مهنة الإجراءات .. كلما وجدت وقت أضفت إن شاء الله مزيد من النقاط وفي ما بعد أعود لاقف على معانيها .... ولكن بالإخوة وبكل الحب ادعوكم على الأقل لاقتباس عبارة أو معنى أو إشارة مما كُتب من بداية الموضوع وحتى اللحظة لنخضعها لعملية تشريح فكري وعملي ...
الموضوع طويل جداً .... أعدكم الا يكون ممل ... وفي نفس الوقت لا تتركوني اكلم نفسي، فلست أكثر من هاوي والهاوي يحتاج تشجيع من هاوي وتوجيه من أستاذ، ووقفة حازمة من خبير يوقفني إذا أخطأت في مكان ما فأقنعة أو يقنعني .. كل من يقرأ كلمة فيستفيد منها فهنيئاً له وعلى القلب أحلا من العسل .
وكل من يمر من هذا الموضوع وغيرة أكان لي أو لغيري فيقرأ عبارة خاطئة وَعّلم أنها كذلك ولم يصححها أو يلفت نظرنا إليها فهو كمن كتم علم بل وكمن ساهم في نشر أذى سيقع فيه كل من سيجربه .
يتبع إنشاء الله النهضات (التعريف )
|