التربية العمودية فهم تطبيق وأسلوب عمل

بسم الله الرحمن الرحيم
التربية العمودية فهم تطبيق وأسلوب عمل
رابط الموضوع في موقع مناحل محمد مصلح
https://www.facebook.com/pages/%D9%8...877178?ref=hl#
رابط الموضوع في منتدى فلسطين للنحالين العرب
http://www.sambee.net/vb/showthread.php?t=9605
الهدف من الروابط الاطلاع على مختلف وجهات النظر

هناك تداخل في المفاهيم ، حول التربية الثابتة ، وتلك المرتحلة ، والتربية الأفقية ، والتربية العمودية ، وفي تسميات :صندوق التربية ، والنهضة ، والعاسلة ، وفي تقدير قوه الخلايا ، التي تقاس بعدد البراويز ، وبكثافة نحل ، لا بعدد نحلات . إضافة لذلك مفاهيم حول التغذية : نوعها وتركيزها ، ووقت تقديمها ، عبر فصول السنة ، وتسمياتها التي لا يفطن لأهميتها كثير من النحالين .

هنا: في هذا الموضوع: سأحاول إن شاء الله تجميع كل الأفكار التي طرحتها في المنتدى منتدى فلسطين للنحالين العرب عبر السنيين الماضية ، من واقع الخبرة الشخصية . التي لا تستند لمجرد رأي شخصي، يقبل الطعن. بل لممارسات عملية ناجحة بعون الله وبنسبه 100% في ما يخص الجزئية المعنية بالطرح . ليتقبل الاستفسار الموضوعي المهني ، والتصحيح : من أصحاب الخبرة في المجال المعني ... الممارسين للتربية العمودية بشكل فعلي وعملي واقعي ، يؤكده أرشيف منظور لواقع مناحلهم أو بنقل مباشر مصور... يدعم اول بأول ، مصداقية النقد و التصحيح ... بالصورة ، أو وبالصوت والصورة .
لأن كثير من الناقدين : يعتمدون أسلوب النقد الهدام الذي يعتمد النقد في ذاته ... لأساليب لا يمارسونها ... ولا يعون فنونها وأسرارها، فينتقد منتقد : التربية العمودية ... ولم يجربها في حياته.. أو يتكلم عنها بلغة الواثق ... وكل الكلام يعتمد النقل .. عن مختلف المواقع عربية وأجنبية .. يأخذ الفكرة التي هي في واقعها مجرد رسمه ... بغير ألوان ، ويضعها هنا وهناك في المنتديات ، أو يحاضر بشأنها في الندوات والمؤتمرات ، وعندما تحين لحظه الحقيقة ، و تنهال الأسئلة من كل حدب وصوب ، فيكتشف الناقل .. انه لا يمتلك الألوان ... التي تمكنه من تلوين تلك ألرسمه .. لتظهر للعيان ولأصحاب مختلف مستويات الخبرة بوضوح ، وهذا يجعله يلجئ من حيث لا يدري للون الجهل الأسود الوحيد الذي يمتلكه ، فيحاول تلوين رسمته بخطوط وتظليلات باهتة ترضي نهم السائل قدر الإمكان ، ولأنه لن يفهمها فستتحول ألرسمه لمجرد خطوط سوداء تختفي خلف خمار ، والخمار في العادة يخفي قبح من خلفه ، أو جماله وبهائه ..ولا يمكن لأحد أن يكتشف سر الجمال أو بشاعة من خلف هذا الخمار ، غير صاحبة .. أو مجتهد ... أو سارق سرق نظره خاطفة ..فحكمه بتالي مشوش... تمعن فحكمة اقل تشويش ..ولا احد يستفيد من سارق فالسارق يسرق لنفسه . ولا يسرق لغيرة ، ما أحوجنا لتبادل خبرات ، يتواضع فيها طارح الفكرة ... والمستفيد منها ... تواضع يختزل كل معاني الأخوة ...ونشر العلم في الله ولله ... بروحها الحقيقية الغير مزيفة ، فكل إفادة واستفادة لله ... فهي لله . وكل ما عداها فهي للشيطان ...تلك صدقة وحسنة وسنه جارية ...وهذه سرقة ومخادعة وسيئة جارية في سبيل شيطان .
تقدم النحال العربي الفرد: ترتبط بتقدم المجموع ...وتقدم الهاوي يعزز مكانه المتمرس ... والعكس صحيح، ليعطيني احد نموذج واحد ناجح في عالمنا العربي مهما كانت درجه انبهارنا به . فأي نجاح هو نجاح مركب ، حجم مناحل : يجب ان يتناسب وحجم إنتاج ، والإنتاج يجب ان يقابله سوق يَطلب ولا يكتفي ، الا إذا توافرت جهود كل أطياف الإنتاج .. للمناحل المنزلية ... ومناحل الهواة ... ومناحل المتمرسين ، بكل مستويات قدراتها "حجم وخبره " . عندها : لما تتحول مواسم الفيض لأعياد حصاد ... كأعياد حصاد الزيتون ، وعندما تتحول المهنة الفردية لمهنة وطنية ...تواكبها نهضة صناعية ... فلا نستورد العتلة ،والداخون ، والفرشاة ، وصندوق الخشب ، وملكه بألف دولار ، وغيرها من هامش ألجوده بعشرة دولارات .. عندها نستطيع ان نتكلم عن نجاح ... ونستطيع ان نتكلم عن مؤتمرات ، وندوات ، ومهرجانات وطنية ،تستقطب الغربي والشرقي ...قبل ان تستقطب ابن البلد .

4ـ كلنا أبناء بلد : وإن اختلف شكل العلم .. وإن اختلف شكل الزعيم ... ربما.. ؟؟ كل هذا الكلام خارج سياق الموضوع : التربية الثابتة . ولكنة في الواقع يصب في الصميم . لأننا بهذا الكلام ، نركز العمل في الجانب المهني ، حتى لا نتشعب ونبتعد عن الجوهر كعادة المنتديات ، لنقاشات : جانبية ، تخرجنا عن روح الموضوع ومهنيته ... لذا ارجوا ... ممن يرغب في المشاركة ... بأن يلتزم مبدأ أن هذا لله. موضوع، وطرح ، وفكرة ، ونقاش . وما عداه : من جدل ...ومكابرة ... وهوى ... ونقد هدام ....ففي سبيل شيطان .
لآن في الأولى: التي هي لله. لن نجد سائل لم يرتوي من إجابة ، ولن نجد حردان ... غضبان أو مستاء ، ولن نجد من يطفئ الحماس بدلو ماء الغيرة ... والحقد... والحسد الآسن.
وفي الثانية : سنجد ان الموضوع : وصاحبة ، والمشارك فيه ، والمستفيد منه ، يتحسر على عنوان مات... في بطن آمة أو في مهده .
التربية العمودية : لا يمكن استيعابها بشكل مباشر .. فهي كأي بناء في الدنيا ... تحتاج حفر الأساس ، ثم مد شبكه معدنية مترابطة ، وبعدها صبة اسمنت متينة ، ثم رفع هياكل معدنية تتحد بأعمدة قادرة على حمل سقف ، وجدران ، وبلاط ، وحمايات واضافات حياه ، وقبل كل شيء حماية ساكنين . تم البناء لأجلهم ... وليس لأجل التباهي.. بالبناء نفسه .

أشياء أساسية ع طريق البناء
• سلاله النحل هدوء وشراسة
• المناخ العام السائد بارد حار معتدل
• التضاريس صحراء سهل وجبل وساحل
• التغذية أوقاتها مسمياتها كميتها وتركيزها
• حاجز الملكات الاستخدامات أوقاتها مدتها
• حركة صندوق التربية الأول و الثاني .. وأي عدد
• مفهوم النهضات واستخداماتها وأوقات الاستخدام
• التقسيم كفن
• السيطرة على التطريد
• إضافة العاسلات أو تحويل النهضات و صناديق التربية لعاسلات
• ضبط الانهيار بعد الفيض
• التغذية الصادمة
• بنك الدعم بالنحل الصيفي
• التغلب على الخمول الصيفي
• الإعداد المسبق للنشاط الخريفي
• التهيئة الشتوية
• التحفيز الشتوي في الثلث الثاني
• التحفيز الربيعي
• التهيئة للفيض الربيعي والموالح
• التهيئة لفيض الصيفي
• التهيئة للفيض الصيفي المتأخر
• التهيئة للفيض الخريفي
• الضغط وفك الضغط عبر الفصول

قاعدة البناء : المثابرة .. ومنح الوقت وتقديس المواعيد ، والبعد عن المماطلة والتسويف .. والاهم وهجر الكسل

أعمده البناء : عش كنحلة ... وتصرف داخل منحلك كنحلة ... وحول الإجراءات النحلية الجامدة المعتادة ... لإبداع وفن

سقف البناء : المشاركة المفتوحة بجهدك بخبرتك بمعلوماتك ، بتجاربك الشخصية .. الفاشل منها قبل الناجح

الشكل الخارجي : إبداع نتشارك في شرف انجازه ..على شكل صرح ومعلم يميز ألنحال في الوطن العربي

هذا الموضوع : يعكس خبرة شخصية عملية طويلة الحمد الله لصاحبة . على ارض الواقع ، ليس كمحترف . وبتأكيد ليس كمبتدأ . بل كتلميذ هاوي يعشق النحلة . ومن يربيها ، ومن يعتني بها حق العناية ، وليس كناقل . احترف القص والصق ، لذا كلي رجاء : ان يعامل هذا الموضوع : بمهنية عالية ، تتعالى على الشخصية ألمحكومه للهوى ، وعلى وجدنا أبانا عليها عاكفين . أحاول توصيل فكرة ... لن أتباهى بمنحل هو ملك لله .ولن أتفاخر بإنجاز أصلة علم من الله .. ولن ادعي بإدعاء لا يثبته الواقع ويحاسبني علية الله ..و إن شاء الله وبالله استعين .
بعد اكتمال الموضوع : إن اكتمل .... ولن يكتمل لأننا نتكلم عن كائن معجز ابهر الدنيا والخلق بإعجازه ...سنتحول إن شاء الله وآمل ان يتم ذلك .. لحوار تبادل خبرات وتجارب شخصية... نتمتع بنقاشها أو التندر عليها ، وفي السياق سأرفق إن شاء ومع الأيام وحسب التفاعل ... أساليب شخصية ابتكرتها بنفسي أو أدخلت عليها لمسة فنيه خاصة ... لا يوجد في العالم من سبق ونفذها على حد علمي والعالم واسع وصغير والعلم لله يؤتيه من يشاء ويمنعه عمن يشاء هي خاصة اخص بها منتدى فلسطين للنحالين العرب ومنتدى أبو فراس الحافظ وأصدقائي في مواقع التواصل الشخصية فيس بوك وتويتر وغيرها ... مع التأكيد أن هذان المنتديان أنشئهما رواد أكن لهم كل التقدير والاحترام ومع ذلك فلا قيمة لأيهما بدون أعضاء متحابين في الله معنى لا قول وغاية لا وسيلة . للهدف الاسمي نيل رضا الله ولتلك الصدقة الجارية التي تنير ظلمة القبور عندما يعز الضياء .
في ما يلي إن شاء الله ومع الأيام سنتكلم عن كل التفاصيل وبعون الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك اخي محمد، لكن انا من المهتمين بالتربية العامودية، هل يعني انك تستطيع ان تتجيب على استفسارات ونضعك في صورة خلايانا وتجيبنا، لانني أحاول حالياُ التجربة على خلية واحدة، لكني وصلت إلى نقطة توقف، لأني لم أفهم ماذا بعد الخطوة التي وصلت لها، وبيني وبين نفسي، لو لم اقرأ موضوعك في التربية العامودية، قررت ان أتوقف عن التجربة، فإذا وجدت من يصبر علي وعلى اسئلتي ويمشي معي خطوة خطوة سوف استمر، والهدف هو تطوير العمل النحلي والنحالين من امثالي ذوي الخبرة المتواضعة.
إذا انا فهمت صح وان هذا الموضوع سيكون متخصص وتكون انت صبور علينا نحن المبتدئين في الأمر فهذا رائع،
وأرجو من الأخ المشرف تثبيت الموضوع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدمصلح

هذا الموضوع : يعكس خبرة شخصية عملية طويلة الحمد الله لصاحبة . على ارض الواقع ، ليس كمحترف . وبتأكيد ليس كمبتدأ . بل كتلميذ هاوي يعشق النحلة . ومن يربيها ، ومن يعتني بها حق العناية ، وليس كناقل . احترف القص والصق ، لذا كلي رجاء : ان يعامل هذا الموضوع : بمهنية عالية ، تتعالى على الشخصية ألمحكومه للهوى ، وعلى وجدنا أبانا عليها عاكفين . أحاول توصيل فكرة ... لن أتباهى بمنحل هو ملك لله .ولن أتفاخر بإنجاز أصلة علم من الله .. ولن ادعي بإدعاء لا يثبته الواقع ويحاسبني علية الله ..و إن شاء الله وبالله استعين .
بعد اكتمال الموضوع : إن اكتمل .... ولن يكتمل لأننا نتكلم عن كائن معجز ابهر الدنيا والخلق بإعجازه ...سنتحول إن شاء الله وآمل ان يتم ذلك .. لحوار تبادل خبرات وتجارب شخصية... نتمتع بنقاشها أو التندر عليها ، وفي السياق سأرفق إن شاء ومع الأيام وحسب التفاعل ... أساليب شخصية ابتكرتها بنفسي أو أدخلت عليها لمسة فنيه خاصة ... لا يوجد في العالم من سبق ونفذها على حد علمي والعالم واسع وصغير والعلم لله يؤتيه من يشاء ويمنعه عمن يشاء هي خاصة اخص بها منتدى فلسطين للنحالين العرب ومنتدى أبو فراس الحافظ وأصدقائي في مواقع التواصل الشخصية فيس بوك وتويتر وغيرها ... مع التأكيد أن هذان المنتديان أنشئهما رواد أكن لهم كل التقدير والاحترام ومع ذلك فلا قيمة لأيهما بدون أعضاء متحابين في الله معنى لا قول وغاية لا وسيلة . للهدف الاسمي نيل رضا الله ولتلك الصدقة الجارية التي تنير ظلمة القبور عندما يعز الضياء .
في ما يلي إن شاء الله ومع الأيام سنتكلم عن كل التفاصيل وبعون الله

شكرا للأخ محمد مصلح على هذا الموضوع الذي شدني اليه مما قرأت من الموضوع ولم أكمله بعد لكن استحق التثبيت ونحن بانتظار المزيد منك أن شاء الله وكأني أحس أن هذا الموضوع يجب أن يوضع على شكل سلسلة تعليمية فيما حققت من حقائق في منحلك لك كل الود الرقي بما تكتنزه من معلومات

شكرا جزيلا استاذ محمد مصلح ونحن نقف خلفك على الدرب لنتعلم منك تقنيات جديده نادرا ما نحصل عليها واكمل موضوعك بارك الله فيك ولك وان شاء الله يكون مرجعا كاملا نلجاء اليه وقت ما نريد وليجعله الله لك صدقه جاريه فى ميزان اعمالك
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيهاب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الإجابة على الأسئلة غير متاح في الوقت الحاضر لآن حسب مقدمة الموضوع فهو كل متكامل نبدأ بأساسيات ثم نتعمق بتدريج فتكون الأسئلة حسب المبدأ المناقش بمعنى أننا في الآتي إن شاء الله سنتكلم عن المفاهيم وكيف نفرق بين تربية عمودية وتربيه ثابتة ومصطلحات نهضة وصندوق تربية وغيرها . وبدوري اطلب منك ان تكون صبور علي حتى نمشي سويا خطوه خطوة فلا نحرق مراحل . فلا استفيد من مبدأ تسلسل الموضوع ولا يستفيد احد بتالي فالمهنة هي مهنة التفاصيل بامتياز وليست مهنه افعل ولا تفعل ولا تشملها قاعدة 1 + 1 = 1 فالناتج يمكن ان تكون في عالم النحل سالب صفر وواحد و11 وألف .. وكل خلية كيان مستقل قائم بذاته .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوفراس

أشكرك أستاذي من كل قلبي على هذه المداخلة وأتمنى ان لا تبخل على بتوجيهاتك ونصائحك

اخي الكريم شوقتنا لمعرفة التفاصيل ونحن ننتظر هذا اولا
ثانيا اخي الكريم اطرح تجربتك وهي ان شاء الله تكون خالصة لله ولا يضرك بعدها ان دخل عليك داخل لا يعنيه الا النقد لذات النقد وليس للفائدة
ثالثا نحن كلنا تلاميذ مهما تراكمت السنوات ومهما كبر المنحل فالعلم بحر لا يسعنا وضعه في قارورة فلا يضرنا ان نتعلم من كل من له علم وفن في عالم تربيةالنحل الواسع
واخيرا اخي الغالي أسأل الله ان ينفعنا بعلمك ويزيدك من فضله وان يرزقك من حيث لا تحتسب
اخوك ابو قتيبة

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين ..و بعد..
أخانا الكريم محمد فعلا شوقتنا بأسلوبك اللامع لهذه التقنية التي نسمع عنها فقط ,و يا حبذا عند بداية الدروس أن ترفقها بالصور و نحن معك خطوة خطوة حتى نتعلم منك ان شاء الله تعالى ,,و أحسنت لما اشرت الى النقد ,,الذي ينبغي ان يكون نقدا بناء و الا فلا ..تشكر اخي محمد و بارك الله فيك..
أخوك زهير أبو عبيدة

أخي محمد مصلح مقدمة أكثر من رائعة
موضوعك متراص ومتين أتنبأ له بمستقبل عظيم
أفكارك متسلسلة فهي أشبه إلى المحاظرة الأكاديمية تبدوا واثقا من معلوماتك
فسر على بركة الله ولا تنظر خلفك
شوقتنا إلى الموضوع
أتمنى لك التوفيق
وأسأل الله تعالى أن يتقبل منك صنيعك
وشكرا لك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدمصلح

4ـ كلنا أبناء بلد : وإن اختلف شكل العلم .. وإن اختلف شكل الزعيم ... ربما.. ؟؟ كل هذا الكلام خارج سياق الموضوع : التربية الثابتة . ولكنة في الواقع يصب في الصميم . لأننا بهذا الكلام ، نركز العمل في الجانب المهني ، حتى لا نتشعب ونبتعد عن الجوهر كعادة المنتديات ، لنقاشات : جانبية ، تخرجنا عن روح الموضوع ومهنيته ... لذا ارجوا ... ممن يرغب في المشاركة ... بأن يلتزم مبدأ أن هذا لله. موضوع، وطرح ، وفكرة ، ونقاش . وما عداه : من جدل ...ومكابرة ... وهوى ... ونقد هدام ....ففي سبيل شيطان .
لآن في الأولى: التي هي لله. لن نجد سائل لم يرتوي من إجابة ، ولن نجد حردان ... غضبان أو مستاء ، ولن نجد من يطفئ الحماس بدلو ماء الغيرة ... والحقد... والحسد الآسن.
وفي الثانية : سنجد ان الموضوع : وصاحبة ، والمشارك فيه ، والمستفيد منه ، يتحسر على عنوان مات... في بطن آمة أو في مهده .
التربية العمودية : لا يمكن استيعابها بشكل مباشر .. فهي كأي بناء في الدنيا ... تحتاج حفر الأساس ، ثم مد شبكه معدنية مترابطة ، وبعدها صبة اسمنت متينة ، ثم رفع هياكل معدنية تتحد بأعمدة قادرة على حمل سقف ، وجدران ، وبلاط ، وحمايات واضافات حياه ، وقبل كل شيء حماية ساكنين . تم البناء لأجلهم ... وليس لأجل التباهي.. بالبناء نفسه .

أخي محمد مصلح تحية وبعد أنا معك في كل ماقلت لكن أقولها بصراحة النقد البناّء أول مايرفع صاحبه ومن ثم صاحب الموضوع والنقد الهدام أول مايهدم أيضاً صاحبه وأحبذ أن تكون متفائلا بطرح موضوعك وكلنا إذان صاغية وشخص يعبر عن شخصيته من خلال مشاركاته

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدمصلح

أشياء أساسية ع طريق البناء
• سلاله النحل هدوء وشراسة
• المناخ العام السائد بارد حار معتدل
• التضاريس صحراء سهل وجبل وساحل
• التغذية أوقاتها مسمياتها كميتها وتركيزها
• حاجز الملكات الاستخدامات أوقاتها مدتها
• حركة صندوق التربية الأول و الثاني .. وأي عدد
• مفهوم النهضات واستخداماتها وأوقات الاستخدام
• التقسيم كفن
• السيطرة على التطريد
• إضافة العاسلات أو تحويل النهضات و صناديق التربية لعاسلات
• ضبط الانهيار بعد الفيض
• التغذية الصادمة
• بنك الدعم بالنحل الصيفي
• التغلب على الخمول الصيفي
• الإعداد المسبق للنشاط الخريفي
• التهيئة الشتوية
• التحفيز الشتوي في الثلث الثاني
• التحفيز الربيعي
• التهيئة للفيض الربيعي والموالح
• التهيئة لفيض الصيفي
• التهيئة للفيض الصيفي المتأخر
• التهيئة للفيض الخريفي
• الضغط وفك الضغط عبر الفصول

ونعم الشرح كأني فهمت أنك تضع نقاط أساسية على موسم نحلي كامل وأظن أن كل مشاركة تحتاج الى موضوع لذلك قلت لك أنها سلسلة تعليمية للتربية العمودية أليس كذلك